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高新区中心园教研现场观摩系列活动之六 第三幼儿园教研纪实

发布日期:2018-11-12 10:53:42点击次数:1162

  《基于课改背景下的主题线索和实施路径》

——高新三幼开展区级教研活动展示

2018年11月1日,高新区学前教育教研员王蓉老师和18位姐妹园教研组长来到第三幼儿园逸树园区观摩教研活动同时,邀请宁波大学汪洁萍教授教授所带领17位宁波大学学前教育系研究生团队参与学习和交流。

园本课程、园本课程化、课程故事、课程审议……诸如此类的概念近来不断地涌现在每一位幼儿教师的脑海中。为了帮助教师们梳理思路、切实提高一线教师对课程的把握和理解,进一步推动教师生成班本课程故事的内驱力和实践力。我园教研组长高赟老师就“基于课改背景下的主题线索和实施路径”为研讨主题,以“世界咖啡”的研讨模式展开本次研讨活动

“启程”阶段

探讨活动研什么?

研主题价值——主题内涵是什么?对幼儿的学习与发展有怎么样的价值

研主题目标——链接《指南》,链接幼儿的已有经验是什么?感兴趣什么?需要发展什么?

研主题内容及行进脉络——原内容有什么?内在关系如何?是否指向目标、贴近幼儿生活、具有整合性?

研主题实施——主题实施过程中,我们要关注什么?如何园本化、班本化的实施主题?

“遇见”阶段

小中大班教师与研究生团相聚在一起,以《乌龟爬爬》《一叶知秋》《恐龙日记》《米宝旅行记》为线索,通过梳理故事对课程故事的起源、架构、推进、实施等的行进路程进行分析,思考幼儿的兴趣点、并链接自身日常教学中的可行性契机进行思维碰撞。进一步推进课程的深入。在主题交流、观点碰撞中,解实施中的困惑,分享收获鲜活有效策略。

     

“风景”阶段

我园园长袁静老师再次为教师明确本次教研活动的意义和价值,并提取关键词。

关键词1“儿童立场”:

主题实施过程中是否秉持了“以儿童的发展为本”

关键词2“深度学习”:

我们需要关注,孩子的学习是如何发生的?怎样支持孩子发展高阶思维,进行深度学习。 

王蓉老师和汪教授对本次以“世界咖啡”模式开展的充满趣味人文的教研现场给予充分的肯定,并期望区域内的各幼儿园多开展有意义的教研活动,从而有效的提升高新区幼儿园园本课程教育质量,深化区域内课程改革,提升区域内各幼儿园教研组长的教科研能力。(撰稿:郑书瑶)

   

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